La UTPL impulsa proyecto de alfabetización mediática

La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), través del grupo de investigación Comunicación, Educación y Tecnología, presentó una propuesta de alfabetización mediática e informacional, gracias al trabajo con los Ministerios de Educación (Mineduc) y Telecomunicaciones (Mintel), la Unesco y Fundamedios.

El objetivo  de la propuesta es establecer un compromiso para definir una nueva política pública de transformación digital en Ecuador.

El evento se realizó en el Centro de Apoyo de la UTPL, en Quito, con la presencia de Catherine Medranda Flor, subsecretaria de Fomento de la Sociedad de la Información y Economía Digital del Ministerio de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información; Carolina Solano de la Sala, directora nacional de Formación Continua del Ministerio de Educación; Saadia Sánchez Vegas, directora y representante a cargo de la Unesco en Ecuador; César Ricaurte, director ejecutivo de Fundamedios, y Lucy Andrade Vargas, vicedecana de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades de la UTPL.

La decana de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades de la UTPL, Diana Rivera Rogel, señaló que se ha trabajado por 15 años en competencias mediáticas e informacionales y que, debido a la pandemia, fue necesario potenciar este tema para implantar en la ciudadanía un criterio de análisis profundo sobre la información que reciben y consumen en los diferentes medios, tanto tradicionales como digitales, para evitar la desinformación.

“Recibimos una invitación de Unesco para trabajar de manera conjunta en un proyecto de alfabetización mediática e informacional en el contexto educativo. A partir de ahí, trabajamos con el Mintel, que ya se encontraba elaborando un documento de transformación digital que incluimos y adaptamos a la alfabetización”, explicó Rivera.

Asimismo, con el Mineduc se realizó un análisis y cruce de variables de competencias para verificar que lo planteado en el currículum de la Unesco sobre alfabetización mediática e informacional sea aplicable al contexto educativo ecuatoriano. Se concluyó que es viable y pertinente, agrega la decana.

Por tal motivo, se elaboró un curso de 7 semanas, en el que se inscribieron 1 000 docentes que tendrán a la mano todas las herramientas y conocimientos necesarios sobre el tema.

Anteriormente, se realizó un curso piloto que obtuvo excelentes resultados, lo que motivó a la realización de este segundo taller.

Con la presentación de este proyecto, se espera que los ministerios e instituciones involucrados evidencien la importancia de este tema en la sociedad ecuatoriana y que exista un compromiso en la educación para poner en marcha la política pública y poder enriquecer el proceso de aprendizaje con la alfabetización mediática e informacional.